Malo Antonio

Ecuador

Perfil

  • Doctor - Programa Oficial De Doctorado En Ciencia Y Tecnologia Ambientales (4TO. NIVEL)
  • Master Universitario En Estudios Ambientales (4TO. NIVEL)
  • Magister En Gestion Ambiental (4TO. NIVEL)
  • Biologo (3ER. NIVEL)

Capacitaciones

  • NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años

Grupos I + D + I

  • No pertenece a ningún grupo

Competencias

  • No registra competencias

Redes de Investigación

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Producción

📙1. EL TERRITORIO, EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA.
Url: https://revistas.uazuay.edu.ec/index.php/udaver/issue/view/72/PDF%20049
Archivo: publicacionpersona/2022/02/02/publicacion_20222213443.pdf
📙2. SUMAK KAWSAY, OR THE CONCEPT OF LIVING WELL, AND PERCEPTIONS ABOUT NATURAL, URBAN AND RURAL AREAS: THE CASE OF CUENCA (ECUADOR).
Url: https://ddd.uab.cat/search?f=series&p=Working%20Papers%20on%20Environmental%20S…
Archivo: publicacionpersona/2022/02/02/publicacion_202222131139.pdf
📙3. ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE LA NATURALEZA? LA ECONOMÍA, LA ECOLOGÍA Y LAS CIENCIAS DE LA COMPLEJIDAD.
Url: https://revistas.uazuay.edu.ec/index.php/udaver/issue/view/33/PDF61
Archivo: publicacionpersona/2022/02/02/publicacion_202222132419.pdf
📙4. EL NEW GREEN DEAL: MAQUILLAJE VERDE PARA LA MISMA MÁQUINA DEPREDADORA.
Url: https://puedjs.unam.mx/revista_tlatelolco/nosotros/
Archivo: publicacionpersona/2022/02/02/publicacion_20222213593.pdf
📙5. MIRANDO DETRÁS DE LAS PERCEPCIONES DE LA NATURALEZA, EL TERRITORIO, LO URBANO Y LO RURAL: EL CASO DE CUENCA, ECUADOR.
Url: https://redibec.org/ojs/index.php/revibec/index
Archivo: publicacionpersona/2022/02/02/publicacion_202222141140.pdf
📙7. PRIMERA DESCRIPCIÓN SOBRE LA ANIDACIÓN DEL DACNIS ANDINO NORTEÑO (XENODACNIS PETERSI) EN ECUADOR.
Url: http://www.neotropicalornithology.org/ornitologia-neotropical/
Archivo: publicacionpersona/2022/02/02/publicacion_202222184846.pdf
📙8. ORIGEN, EVOLUCIÓN E INVESTIGACIÓN SOBRE LA CALIDAD DE VIDA: REVISIÓN SISTEMÁTICA.
Url: https://www.revistaavft.com/
Archivo: publicacionpersona/2022/02/02/publicacion_202222193215.pdf
📙9. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PRAXIS INTERCULTURAL DESDE LA FILOSOFÍA DEL SUMAK KAWSAY.
Url: https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/
Archivo: publicacionpersona/2020/09/10/publicacion_2020910112331.pdf
📙10. POLICY-MAKING RELATED ACTORS' UNDERSTANDINGS ABOUT NATURE-SOCIETY RELATIONSHIP: BEYOND MODERN ONTOLOGIES? THE CASE OF CUENCA, ECUADOR.
Url: https://www.journals.elsevier.com/ecological-economics
Archivo: publicacionpersona/2022/02/02/publicacion_202222183537.pdf
📙11. UNA REVISIÓN SOBRE EL DERECHO DE ACCESO AL AGUA DESDE LOS FOROS MUNDIALES DEL AGUA Y LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS HÍDRICOS EN LATINOAMÉRICA.
Url: https://invurnus.unison.mx/index.php/INVURNUS
Archivo: publicacionpersona/2022/02/02/publicacion_202222175259.pdf
EDUCACIÓN PARA LA SUSTENTABILIDAD: CONCIENCIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Resumen:

ESTE ES UN PROYECTO DE VINCULACIÓN ENFOCADO EN LAS IDEAS DE JORGE LUIS CORAGGIO DELDESARROLLO LOCAL Y, EN ESE CONTEXTO, LAS COMUNIDADES UNIVERSITARIAS COMO UN EJE VERTEBRADOR DEL MISMO. 
SIGUIENDO LOS PRINCIPIOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y DE LA EDUCACIÓN POPULAR, SE BUSCA INTERVENIR EN LA REALIDAD COTIDIANA DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE LA UNAE PARA QUE SE CONVIERTA EN UN ACTOR PARA LA TRANSFORMACIÓN HACIA LA SUSTENTABILIDAD DE SÍ MISMA Y DEL TERRITORIO DONDE SE ENCUENTRA. DE ESA MANERA, CON ESTE PROYECTO LA UNAE SE MIRARÁ A SÍ MISMA, PERO TAMBIÉN A LA GENTE YAL TERRITORIO QUE LA ACOGEN.
ES EN ESE CONTEXTO QUE, SE HARÁ UNA CARACTERIZACIÓN DE LOS CONFLICTOS SOCIO-ECOLÓGICOSQUE AFECTAN DIARIAMENTE A LA POBLACIÓN RURAL Y URBANO-MARGINAL DE LA CUENCA DEL RÍO BURGAY, PARA CON ELLOS COMO BASE, DISEÑAR UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN POPULAR AMBIENTAL DE VERDAD TRANSFORMADOR.
LA UNAE, SIN EMBARGO, DEBE MIRARSE A SÍ MISMA TAMBIÉN. POR ESO, ES FUNDAMENTAL QUE IDENTIFIQUE Y ACTÚE SOBRE SUS PROPIOS PROCESOS, ESPECÍFICAMENTE LOS QUE SON NOCIVOS O SON POTENCIALMENTE NOCIVOS PARA EL SISTEMA SOCIO-ECOLÓGICO.
EL CAMPUS DE LA UNAE NECESITA UNA RESTAURACIÓN ECOLÓGICA, NECESITA INTEGRARSE CON SU ENTORNO NATURAL Y QUE LA NATURALEZA SEA UNA PARTE FUNDAMENTAL DE COTIDIANIDAD. ES INDISPENSABLE QUE SU COMUNIDAD ACTÚE FRENTE A ESTA REALIDAD. LA RESTAURACIÓN ECOLÓGICA ES UN PROCESO DE CIENCIA APLICADA, QUE GENERA RESULTADOS MARAVILLOSOS, EN EL CORTO, ENEL MEDIANO Y EN EL LARGO PLAZO. POR 
ESO, ES INDISPENSABLE ACTUAR E INTERVENIR LO ANTES POSIBLE.
LA AGRICULTURA ES FUNDAMENTAL PARA LA EXISTENCIA DE LAS SOCIEDADES HUMANAS, SIN EMBARGO, ES TAMBIÉN UNO DE LOS ORÍGENES DEL COLAPSO ECOLÓGICO DE NUESTRO PLANETA. DE ESA MANERA, ES INDISPENSABLE MOSTRAR QUE LA VIDA HUMANA Y LA VIDA DEL PLANETA SONCOMPATIBLES. OTRA FORMA DE PRODUCIR ALIMENTOS ES POSIBLE, RESCATANDO Y APLICANDO LOSSABERES ANCESTRALES DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE LOS ANDES, Y TAMBIÉN CON CIENCIA, CON ESA APLICACIÓN DE LA ECOLOGÍA QUE ES LA
AGROECOLOGÍA.
EL INVOLUCRAMIENTO DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN EL PROYECTO, PERO SOBRE TODO DELAS Y LOS ESTUDIANTES, GENERARÁ REFLEXIÓN Y AUTOREFLEXIÓN, QUE SON EN SÍ MISMAS PROCESOS EDUCATIVOS TRANSFORMADORES.
ESTE PROYECTO PERMITIRÁ REFLEXIONAR SOBRE LA REALIDAD COTIDIANA Y CONCRETA DEL COLAPSOECOLÓGICO DE MANERA DIRECTA Y LOCALIZADA EN EL LUGAR DONDE VIVIMOS Y TRABAJAMOS. PERO PRETENDE IR MÁS ALLÁ, PRETENDE TRANSFORMAR LAS CONSCIENCIAS DE LA COMUNIDAD DE LA UNAE PARA CONSTRUIR SUSTENTABILIDAD, NO DE MANERA DISCURSIVA, SINO DE MANERA CLARA Y TERRITORIAL.