Perfil
- Doctor Of Educational Sciences (Phd) (4TO. NIVEL)
Capacitaciones
- CURSO: Ae E-Teacher Program: Teaching English To Young Learners (Curso Online) Us Embassy/Fh360/George Mason University (Sep-2020)
- CURSO: Ae E-Teacher Program (Curso De Orientacion Preparatorio) (Jun-2020)
- TALLER: Taller De Metodología. Etnografía Virtual Para La Investigación Educativa. (Abr-2020)
- CURSO: Formación Docente Para La Integración De Las Tic En La Modalidad De Enseñanza En Línea (Abr-2020)
- TALLER: Normativa De Seguridad Y Salud Ocupacional-Iess (Feb-2020)
- SEMINARIO: I Seminario Internacional De Educación (Jun-2018)
- CONGRESO: Iii Congreso Internacional De Educación: Educación Y Universidad Para La Transformación Social: Balances Y Desafíos A 100 Años De La Reforma De Córdoba (May-2018)
- TALLER: Taller De Diseño Y Rediseño De Carreras En Universidades Nacionales. (Abr-2018)
- CURSO: Del Video Interactivo A La Hipermedia En El Contexto Del Aula Invertida. (Jul-2018)
- TALLER: Del Video Interactivo A La Hipermedia En El Contexto Del Aula Invertida. (Jul-2018)
- TALLER: Taller De ‘Intercambio De Experiencias Exitosas En La Aplicación Del Rediseño De Las Carreras De Educación Inicial En Las Universidades Del País’ (Nov-2017)
- ENCUENTRO: Coloquio Internacional Decolonialidad, Educación Y Buen Vivir (Oct-2017)
- TALLER: Actividades Innovadoras En Asignaturas Y Carreras En La Evaluación Como Aprendizaje Y Como Redistribución De La Justicia Social (Oct-2017)
- TALLER: Taller De ‘Intercambio De Experiencias Exitosas En La Aplicación Del Rediseño De Las Carreras De Educación Inicial En Las Universidades Del País’ (Jul-2017)
- CURSO: Taller Para La Formación De Facilitadores Del Proceso De Innovación Y Consolidación Institucional De La Unae. (Jul-2017)
- JORNADA: I Jornada De Feminismo Y Perspectiva De Género En Educación (Mar-2017)
- CONGRESO: ‘Código Ingenios’. Facilitador: Dr. Emilio Uzcategui, Senescyt (Mar-2017)
- TALLER: Elaboración De Informes En Evaluación Infantil-Ineval (Mar-2017)
- TALLER: ‘Taller De Elaboración De Informes En Evaluación Infantil’ (Mar-2017)
- TALLER: Organización Académica Por Ámbitos Educativos (Mar-2017)
- SEMINARIO - TALLER: Programa De Inducción Con Metodologías Activas Para La Investigación. (Mar-2017)
- SEMINARIO - TALLER: Metodología De Investigación Cuantitativa Con El Uso Del Software R’ (Feb-2017)
- TALLER: Taller De Semiopraxis I, Cuerpo, Discurso Y Lengua (Dic-2016)
- TALLER: ‘Taller De Planificación Unae Al 2025’ (Nov-2016)
- TALLER: Taller Internacional Salud Escolar Y Mundo Microbiano: Estrategia Niño A Niño En El Mundo De Los Más Pequeños (Jul-2016)
- PANEL: Eventos Siteal/Tic. La Infancia Frente A Las Pantallas. Un Debate Necesario (Jun-2016)
- PANEL: Webinar Sipi. ‘Inversión Para La Primera Infancia En América Latina’ (Mar-2016)
- SEMINARIO: Estrategia Conjunta En Intercambios De Educación En Seguridad Social; Efese. Erasmus + (Feb-2016)
- TALLER: Presentación De Proyectos De Investigación, Dr. Michael Powell (Dic-2015)
- TALLER: Presentación De Proyectos De Investigación, Dr. Michael Powell. (Dic-2015)
- CURSO: Curso Virtual De Pedagogía Y Didáctica (Edición 7). Curso De Habilitación Docente De La Secretaría De Educación Superior, Ciencia, Tecnología E Innovación (Senescyt). (Ene-2016)
- TALLER: Aprendizaje Basado En Problemas, Dra. Marijke Kruithof, Universidad De Maastricht (Oct-2015)
- JORNADA: Transversalización De Los Ejes De Igualdad Y Ambiente En La Educación Superior, María Del Pilar Troya; (Oct-2015)
- SEMINARIO: Formación De Docentes De Bachillerato Técnico: Diseño Instruccional, El Modelo 4c/Id, Dictado Por Prof. Jan Elen, Universidad Católica De Lovaina-Ku Leuven (Sep-2015)
- TALLER: Modelo Pedagógico De La Unae, Dictado Por Phd. Ángel Pérez Gómez (Jun-2015)
- ENCUENTRO: La Protección A La Infancia Y Adolescencia Desde La Perspectiva Del Modelo De Suecia: Referencias, Desafíos Y Conclusiones (Mar-2015)
- JORNADA: Encrucijadas E Interrogantes Del Trabajo Profesional En El Sirpa: Informante Del Juez- Facilitador De Procesos’. Expositores: Dr. Arturo Caumont De La Defensoría De Menores, Dr. Luis Bibbo, Médico Psi (Nov-2014)
- SEMINARIO: ‘Articulación De La Educación Con El Mundo Del Trabajo’. El Rol De La Formación Profesional En Las Políticas Educativas (Oct-2014)
- ENCUENTRO: Clínico ‘Reflexionando A Propósito De La Tarea Del Psicólogo Y Del Trabajador Social En Sirpa’. (Sep-2014)
Grupos I + D + I
- No pertenece a ningún grupo
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
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Producción
📙1. FORMACIÓN DOCENTE SOCIO COMUNITARIA EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2020/01/02/cursopersona202012112359.pdf
Resumen:
LA CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN REPLANTEA LA FORMACIÓN DE DOCENTES-INVESTIGADORES EN EL CONTEXTO ECUATORIANO Y REGIONAL, QUE FACILITE PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON NIÑOS/AS DE 0 A 5 AÑOS, COMO ACTORES DE TRANSFORMACIÓN EN TERRITORIO MEDIANTE LA ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, DESDE UN MARCO DE EQUIDAD, INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN, INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y SOCIAL. EN ESTE SENTIDO, SE PRESENTA UN ANÁLISIS DE LA CARRERA EN SU DIMENSIÓN SOCIOCOMUNITARIA, SEGÚN LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA UNIVERSIDAD,
ELEMENTOS CURRICULARES Y LO QUE DEMANDA EL TERRITORIO RESPECTIVO. LA METODOLOGÍA EMPLEADA SE ENMARCA EN EL ENFOQUE CUALITATIVO Y EN LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. LOS APORTES TEÓRICOS SON FUNDAMENTADOS EN LA GESTIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y LAS CONCEPCIONES DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD SEGÚN VALLAEYS (2014), MARTÍNEZ (2011) Y SANTOS (2004). LA REVISIÓN DOCUMENTAL SE REALIZÓ DESDE LA DIMENSIÓN POLÍTICA, EDUCATIVA Y SOCIAL, REVELADA ADEMÁS EN INFORMES INSTITUCIONALES. A PARTIR DEL ANÁLISIS FUE POSIBLE LOGRAR LA FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL Y CONTEXTUAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL DESDE Y PARA UNA DIMENSIÓN SOCIO COMUNITARIA; SU CARACTERIZACIÓN Y LOS AVANCES Y DESAFÍOS DE ESTE PROCESO CON ÉNFASIS EN LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES COMO ESCENARIO DINAMIZADOR.
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📙2. EDUCACIÓN COOPERATIVA EN EL AULA: EDUCANDO DESDE EL CUERPO..
Archivo:
Resumen:
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📙3. APRENDIENDO DESDE LA EXPERIENCIA: RELATOS DE UNA PRÁCTICA DIDÁCTICA INCLUSIVA EN LA EDUCACIÓN NO FORMAL URUGUAYA..
Archivo: publicacionpersona/2020/01/02/publicacion_20201211525.pdf
Resumen:
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📙4. LA REEDUCACIÓN DEL CUERPO Y LA ORALIDAD: DOS CARAS DE LA MISMA MONEDA..
Archivo: publicacionpersona/2018/10/07/cursopersona2018107114011.pdf
Resumen:
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📙5. IMBRICACIÓN DE LA ECONOMÍA BASADA EN EL CONOCIMIENTO Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN URUGUAY.
Archivo:
Resumen:
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📙6. REFLECTIONS ON THE EMANCIPATORY POTENTIAL OF VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING PRACTICES: FREIRE AND RANCIÈRE IN DIALOGUE’.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2020/01/02/cursopersona202012113126.pdf
Resumen:
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📙7. EDUCANDO CON EL CUERPO Y DESDE ESTE: CULTURA, CUERPO Y REEDUCACIÓN CORPORAL.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2020/04/16/publicacion_2020416175516.pdf
Resumen:
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📙8. BODY RE-EDUCATION IN TEACHER CONTINUING EDUCATION.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2020/04/29/publicacion_202042983445.pdf
Resumen:
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📙1. UNA MIRADA (INTER-) CULTURAL SOBRE LA INFANCIA: APROXIMACIONES DESDE EL JUEGO.
publicacionpersona/2019/07/02/publicacion_20197283619.pdf📙2. MIRADAS SOBRE LA INFANCIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE EL JUEGO.
publicacionpersona/2019/08/05/publicacion_2019859228.pdf📙1. INVESTIGAR PARA CONOCER, INNOVAR PARA MEJORAR. LA FORMACIÓN DE DOCENTES INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN INICIAL.
publicacionpersona/2019/12/01/publicacion_2019121181511.pdf📙2. DOCENCIA ACADÉMICA, INVESTIGACIÓN Y CALIDAD: RETOS Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ECUADOR..
publicacionpersona/2018/03/17/publicacion_2018317202133.pdf📙3. ESTADO DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL: UNA LECTURA DESDE LAS UNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS DE ARGENTINA, COLOMBIA, CUBA, ECUADOR, HONDURAS Y MÉXICO.
publicacionpersona/2022/04/11/publicacion_202241113346.pdf📙1. INVESTIGAR PARA CONOCER, INNOVAR PARA MEJORAR. LA FORMACIÓN DE DOCENTES INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN INICIAL.
publicacionpersona/2019/12/01/publicacion_2019121193142.pdf📙2. INVESTIGAR PARA CONOCER, INNOVAR PARA MEJORAR..
publicacionpersona/2020/01/09/publicacion_2020191420.pdf📙3. EL PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE DE LA UNAE..
publicacionpersona/2020/01/02/publicacion_202012122014.pdf📙4. UNAE LAS RAICES DEL CAMBIO-REPORTE DE TRABAJO/ COORDINACION PEDAGOGICA-.
publicacionpersona/2021/08/27/cursopersona2021827144435.jpg📙5. INVESTIGAR PARA CONOCER, INNOVAR PARA MEJORAR. LA FORMACIÓN DE DOCENTES INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN INICIAL.
publicacionpersona/2019/12/01/publicacion_2019121193543.pdf📙6. INVESTIGAR PARA CONOCER, INNOVAR PARA MEJORAR. LA FORMACIÓN DE DOCENTES INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN INICIAL.
publicacionpersona/2019/12/01/publicacion_2019121185633.pdf📙7. INVESTIGAR PARA CONOCER, INNOVAR PARA MEJORAR. LA FORMACIÓN DE DOCENTES INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN INICIAL.
publicacionpersona/2019/12/01/publicacion_201912119276.pdf📙8. (INFORME DE GESTIÓN) EDUCAMOS PARA EL BUEN VIVIR.
publicacionpersona/2017/10/02/publicacion_201710261149.docx📙9. (INICIO DE GESTIÓN CARRERA DE EI-REFLEXIONES) HACER BIEN, PENSAR BIEN Y SENTIR BIEN.
publicacionpersona/2017/10/02/publicacion_201710262853.docx📙10. ESTADO DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL: UNA LECTURA DESDE LAS UNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS DE ARGENTINA, COLOMBIA, CUBA, ECUADOR, HONDURAS Y MÉXICO.
publicacionpersona/2022/04/11/publicacion_202241113526.pdf📙11. ESTADO DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL: UNA LECTURA DESDE LAS UNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS DE ARGENTINA, COLOMBIA, CUBA, ECUADOR, HONDURAS Y MÉXICO.
publicacionpersona/2022/04/11/publicacion_20224111363.pdf📙12. ESTADO DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL: UNA LECTURA DESDE LAS UNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS DE ARGENTINA, COLOMBIA, CUBA, ECUADOR, HONDURAS Y MÉXICO.
publicacionpersona/2022/04/11/publicacion_202241113716.pdf📙13. QUALITY TEACHERS AND QUALITY TEACHER EDUCATION..
publicacionpersona/2020/09/10/publicacion_2020910102734.docx📙14. EL PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO.
publicacionpersona/2019/06/23/publicacion_2019623114137.pdf📚1. INFANCIAS Y JUVENTUDES ESCOLARIZADAS: DEFINICIONES, CONCEPTUALIZACIONES Y PRÁCTICAS DESDE EL GÉNERO Y LA INTERCULTURALIDAD.
Resumen:
El proyecto propuesto se propone repensar, flexibilizar, contextualizar y/o adaptar la política pública educativa existente sobre “infancias” y “juventudes” en Ecuador, así como sus mecanismos de implementación y las estrategias y metodologías educativas en diferentes ámbitos y niveles escolares. Numerosos estudios y demandas de tipo político y social han cuestionado las definiciones y conceptos de “infancia” y “juventud”, sugiriendo que derivan de un discurso epistémico de matriz occidental, masculina y adulto-céntrica, y denunciando cómo han sido usados de manera generalizada, universalizante y acrítica en los ámbitos educativos. El proyecto se propone, a partir de una perspectiva de estudios ligada a la decolonialidad, a los estudios subalternos y a las Epistemologías del Sur, cuestionar este uso hegemónico y a-crítico de “infancias” y juventudes”, a través de una caracterización histórica, social, (inter) cultural, política y de género de las formas de “infancias” y “juventudes” que existen en Ecuador, y del uso que reciben en las prácticas educativas. A través de metodologías de estudio de tipo documental y etnográfico, se trabajará para identificar definiciones y conceptualizaciones de las “infancias” y “juventudes” a partir de las auto y hetero percepciones que nacen en los diferentes contextos escolares, con una perspectiva histórica, social, cultural y …
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📚2. VÍNCULOS FAMI(COMU)LIARES: LAZOS, RELACIONES Y AFECTOS EN LA EDUCACIÓN DESDE LAS MIRADAS INFANTILES.
Resumen:
El proyecto VÍNCULOS FAMI(COMU)LIARES: LAZOS, RELACIONES Y AFECTOS EN LA EDUCACIÓN DESDE LAS MIRADAS INFANTILES propone observar maneras diferentes de contemplar los contextos familiares en su relación con los contextos escolares y comunitarios, a partir de los imaginarios y significados autogenerados “desde abajo” por actores sociales normalmente considerados subalternos, en particular los niños/as.
Desde un enfoque cualitativo y etnográfico, basado en una perspectiva multidisciplinar, este proyecto se propone, en primer lugar, generar avances teóricos en el ámbito de las nociones, definiciones y epistemologías familiares, a través del estudio de otras maneras de ver y representar a las familias a partir de los significados elaborados por los niños/as, que vayan más allá de la clásica visión que distinción entre lazos de parentesco bio-legales y vínculos comunitarios.
Además, el proyecto se propone delinear nuevas experimentaciones metodológicas, poniendo a prueba nuevos tipos de relaciones disciplinares que promuevan la cooperación entre perspectivas diferentes - fundamentalmente antropología, pedagogía, psicología y didáctica de las ciencias sociales - y que privilegien enfoques y miradas diferentes de un mismo fenómeno.
A partir de un estudio previo de las políticas públicas educativas …
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