Perfil
- Doctor Dentro Del Programa De Doctorado En Educacion (4TO. NIVEL)
- Master Universitario En Investigacion En Educacion, Diversidad Cultural Y Desarrollo Comunitario (4TO. NIVEL)
- Licenciado (A) En Antropologia Aplicada (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años
Grupos I + D + I
- EDUCACIÓN DECOLONIAL Y EPISTEMOLOGÍAS DEL SUR
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
Producción
📙1. LA PROBLEMÁTICA DE LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: EL CASO AFROECUATORIANO..
Url: https://revistas.um.es/reifopArchivo: publicacionpersona/2019/04/27/publicacion_2019427175439.pdf
📙2. EL USO DE TEXTOS ESCOLARES O LA OPCIÓN POR LA ORALIDAD EN LA ENSEÑANZA. ESTUDIO SOBRE EL CASO ECUATORIANO EN EL PERIODO DE TRANSICIÓN LIBERAL.
Url: https://docs.wixstatic.com/ugd/5049d3_d72ba420e33e45999327201f020c15c0.pdfArchivo: publicacionpersona/2018/10/05/publicacion_201810518393.pdf
📙3. ¿“IMPERIO INCA” O TAHUANTINSUYO? LA SINGULARIDAD HISTÓRICA ANDINA EN LOS CURRÍCULOS Y TEXTOS ESCOLARES ECUATORIANOS.
Url: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/MA/indexArchivo: publicacionpersona/2020/08/04/publicacion_202084184059.pdf
📙4. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA INTERCULTURAL EN ECUADOR: HISTORIA, LÍMITES Y RETOS PARA EL FUTURO.
Url: https://revistas.utm.edu.ec/index.php/revistanullius/aboutArchivo: publicacionpersona/2022/01/19/publicacion_202211920301.pdf
📙5. NIÑEZ, FAMILIA Y ESCUELA EN ENGABAO: ETNOGRAFÍA ESCOLAR EN UN PUEBLO DE PESCADORES EN ECUADOR.
Url: https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/indexArchivo: publicacionpersona/2023/12/13/publicacion_20231213191637.pdf
📙6. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA INTERCULTURAL EN ECUADOR: HISTORIA, LÍMITES Y RETOS PARA EL FUTURO.
Url: https://revistas.utm.edu.ec/index.php/revistanullius/indexArchivo: publicacionpersona/2022/04/07/publicacion_20224710111.pdf
📙1. CULTURA ESCOLAR Y USO PÚBLICO DE LA HISTORIA ENSEÑADA: LA PRODUCCIÓN DE MITOS Y NARRATIVAS HISTÓRICAS EN LA ESCUELA ECUATORIANA.
publicacionpersona/2019/08/17/publicacion_2019817191658.pdf📙2. DISCURSOS E IMAGINARIOS CONSERVADORES Y LIBERALES EN LOS PRIMEROS MANUALES DE HISTORIA NACIONAL ECUATORIANOS (1870-1940).
publicacionpersona/2019/08/17/publicacion_201981719318.pdf📙3. LOS PRIMEROS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS IMAGINARIOS DE LA IDENTIDAD NACIONAL ECUATORIANA, 1870-1940.
publicacionpersona/2019/09/30/publicacion_201993018469.pdf📙4. EL PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN-UNAE.
publicacionpersona/2021/08/26/publicacion_2021826162022.jpg📙5. EL PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN UNAE UNAE..
publicacionpersona/2019/06/22/cursopersona2019622142338.jpg📙6. EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE ECUADOR: UNA PROPUESTA INNOVADORA EN EDUCACIÓN QUE POSICIONA AL DOCENTE COMO DOCENTE INVESTIGADOR.
publicacionpersona/2019/06/23/cursopersona2019623192033.pdf📙1. EL PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO.
publicacionpersona/2019/06/23/publicacion_2019623114137.pdf📙5. ANTROPOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN. ITINERARIOS EPISTEMOLÓGICOS Y DERIVAS INTERDISCIPLINARES.
publicacionpersona/2020/12/10/publicacion_20201210162054.pdf📙6. FAMILIAS, GÉNEROS Y DIVERSIDADES: REFLEXIONES PARA LA EDUCACIÓN.
publicacionpersona/2022/01/25/publicacion_202212513432.pdf📚1. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA INVESTIGADORA EN EDUCACIÓN MEDIANTE EL USO DE FUENTES DOCUMENTALES: ARCHIVOS, ESTUDIOS DE MEMORIA E HISTORIA PÚBLICA.
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📚2. VÍNCULOS FAMI(COMU)LIARES: LAZOS, RELACIONES Y AFECTOS EN LA EDUCACIÓN DESDE LAS MIRADAS INFANTILES.
El proyecto VÍNCULOS FAMI(COMU)LIARES: LAZOS, RELACIONES Y AFECTOS EN LA EDUCACIÓN DESDE LAS MIRADAS INFANTILES propone observar maneras diferentes de contemplar los contextos familiares en su relación con los contextos escolares y comunitarios, a partir de los imaginarios y significados autogenerados “desde abajo” por actores sociales normalmente considerados subalternos, en particular los niños/as.
Desde un enfoque cualitativo y etnográfico, basado en una perspectiva multidisciplinar, este proyecto se propone, en primer lugar, generar avances teóricos en el ámbito de las nociones, definiciones y epistemologías familiares, a través del estudio de otras maneras de ver y representar a las familias a partir de los significados elaborados por los niños/as, que vayan más allá de la clásica visión que distinción entre lazos de parentesco bio-legales y vínculos comunitarios.
Además, el proyecto se propone delinear nuevas experimentaciones metodológicas, poniendo a prueba nuevos tipos de relaciones disciplinares que promuevan la cooperación entre perspectivas diferentes - fundamentalmente antropología, pedagogía, psicología y didáctica de las ciencias sociales - y que privilegien enfoques y miradas diferentes de un mismo fenómeno.
A partir de un estudio previo de las políticas públicas educativas …
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