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Producción

📙1. THE IMPACT OF PPP AND TBLT ON VIETNAMESE STUDENTS’ WRITING PERFORMANCE AND SELF-REGULATORY WRITING STRATEGIES..
Url: http://www.jbe-platform.com/content/journals/10.1075/itl.166.1.02yen
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📙2. HE MEDIATING EFFECT OF INSTRUCTION ON PAIR COMPOSITION IN L2 REVISION AND WRITING..
Url: https://link.springer.com/article/10.1007/s11251-014-9318-5
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📙3. RATERS' SOCIAL CONSIDERATIONS IN THE ESSAY WRITING PROCESS. THE CASE OF CHINESE ASSESSORS OF HIGH-STAKE EXAM ESSAYS WRITTEN IN ENGLISH.
Url: http://www.jbe-platform.com/content/journals/10.1075/dujal.3.1.06che
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📙4. VOCABULARY LEARNING FROM READING: EXAMINING INTERACTIONS BETWEEN TASK AND LEARNER RELATED VARIABLES.
Url: https://link.springer.com/article/10.1007/s10212-012-0113-x
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📙5. TASK COMPLEXITY, STUDENT PERCEPTIONS OF VOCABULARY LEARNING IN EFL AND TASK PERFORMANCE..
Url: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.2044-8279.2011.02061.x/full
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📚1. CARACTERIZACIÓN DE LOS FACTORES QUE IMPIDEN O FACILITAN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO DE LA ZONA 6: UN ESTUDIO EXPLORATORIO.

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La enseñanza de inglés en diferentes países del mundo se ha incrementado debido a las ventajas que ofrece este idioma en diferentes áreas, por ejemplo: profesional, académica y de comunicación. Lo que ha favorecido la movilidad socioeconómica de personas y el desarrollo de muchas naciones y comunidades. Por ejemplo, a través de este idioma se ha promovido el turismo y el desarrollo tecnológico.

 

En Ecuador, las autoridades educativas han promovido diferentes proyectos curriculares nacionales con el objetivo de mejorar la enseñanza y aprendizaje de inglés en las instituciones públicas de educación básica y bachillerato del país. Sin embargo, estos proyectos curriculares han promovido la estandarización de metodologías didácticas sin tomar en cuenta el contexto particular de las instituciones educativas públicas del país.

 

Un ejemplo de lo citado anteriormente es la obligatoriedad de la enseñanza de inglés en todas las instituciones públicas de educación básica y bachillerato del país sin considerar si se tienen o no el talento humano necesario para este fin.  Esto ha resultado en que docentes que no son profesores de inglés, y otros que en algunos casos no hablan el idioma, estén enseñando esta materia, claro ejemplo de que no se ha tomado en cuenta …

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