Perfil
Capacitaciones
- NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años
Grupos I + D + I
- No pertenece a ningún grupo
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
Producción
📙1. EARLY NUMBER AND ARITHMETIC PERFORMANCE OF ECUADORIAN 4-5-YEAR-OLDS..
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📙2. DEVELOPMENT OF SFON IN ECUADORIAN KINDERGARTNERS.
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📙3. TEACHERS’ CONTENT AND PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE ON RATIONAL NUMBERS: A COMPARISON OF PROSPECTIVE ELEMENTARY AND LOWER SECONDARY SCHOOL TEACHERS.
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📙4. ECUADORIAN KINDERGARTNERS´ NUMERICAL DEVELOPMENT: CONTRIBUTION OF SES, QUALITY OF EARLY MATHEMATICS EDUCATION AND SCHOOL TYPE.
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📙5. KINDERGARTNERS‘ SPONTANEOUS FOCUSING ON NUMEROSITY IN RELATION TO THEIR NUMBER-RELATED UTTERANCES DURING NUMERICAL PICTURE BOOK READING.
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📚1. EL PROCESO DE LA TOMA DE SUPLETORIOS COMO PARTE DE LA PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES EN INSTITUCIONES DE BACHILLERATO PÚBLICAS DEL ECUADOR: EXPLORANDO SUS CONTRIBUCIONES ACADÉMICAS, CONSECUENCIAS E IMPLICACIONES EN POLÍTICAS EDUCATIVAS.
El proceso de la toma de supletorios como parte de la promoción de estudiantes en instituciones de bachillerato públicas del Ecuador: Explorando sus contribuciones académicas, consecuencias e implicaciones en políticas educativas
Esta propuesta de investigación se centra en la problemática del rol, el valor y el lugar que los exámenes supletorios tienen en el proceso de aprendizaje y promoción de los estudiantes en las instituciones publicas de bachillerato del Ecuador. La práctica de supletorios en el país es considerada como una estrategia muy importante que ayuda a la remediación y promoción de los estudiantes, y esto a su vez el acceso a la educación superior.
El acceso a los exámenes supletorios es un derecho que tienen todos los estudiantes del país quienes han perdido el año en una o más materias. Esto con el objetivo de darles a los estudiantes una oportunidad más para re-aprender lo que no aprendieron durante el año lectivo y demostrar estos aprendizajes a través de un examen sumativo. El objetivo …
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