Perfil
- Doctora Dentro Del Programa De Doctorado En Artes Y Educacion (4TO. NIVEL)
- Diploma Superior En Estudios Del Arte (4TO. NIVEL)
- Magister En Artes Con Mencion En Teoria Y Filosofia Del Arte (4TO. NIVEL)
- Licenciada En Artes Visuales (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- JORNADA: Capacitación Modelo Educativo - Pedagógico Unae (Jun-2024)
- CURSO: Curso “Aprendizaje Personalizado E Individualizado” (Abr-2024)
- CURSO: Curso “Evaluación En El Trabajo En Equipo” (May-2024)
- CURSO: Pedagogía Digital (May-2023)
- CURSO: Consistencia Y Coherencia Interna Del Currículo: Ejes Integradores En El Desarrollo De Los Trayectos Curriculares Para La Consolidación De Los Perfiles De Egreso (Mar-2023)
- CURSO: Fundamentos Epistemológicos Y Metodológicos De La Pedagogía De Las Artes (Mar-2023)
- CURSO: Curso Sobre Pausas Activas (Feb-2023)
Grupos I + D + I
- EDUCACIÓN, ARTE Y SOCIEDAD
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
Producción
📙1. CARTOGRAFÍA VISUAL PARA LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA..
Url: https://www.uv.es/icieweb/Llibres/toinn5.pdfArchivo: publicacionpersona/2019/08/16/cursopersona2019816161948.pdf
📙2. EL ARTE DE LA ENSEÑANZA Y LA ENSEÑANZA DEL ARTE..
Url: www.unae.edu.ecArchivo: publicacionpersona/2019/08/16/cursopersona2019816162032.pdf
📙3. RESEÑA LITERARIA DE LA OBRA „LA IMAGEN ESCRITA“ DEL AUTOR ROLANDO GARRIDO Q..
Url: HTTP://KALEIDOSCOPIO.UNEG.EDU.VE/NUMEROS/K23/K23_ART07.PDFArchivo: publicacionpersona/2019/06/22/publicacion_201962219626.pdf
📙4. EL ARTE FUERA DEL CUBO BLANCO.
Url: www.cuenca.edu.ecArchivo: publicacionpersona/2019/06/22/publicacion_201962219421.pdf
📙5. MEMORIA DIALÓGICA, CIUDADES DESÉRTICAS Y ERRANCIA IDENTITARIA EN NOSTALGIA DE LA LUZ, DE PATRICIO GUZMÁN, Y QUÉ TAN LEJOS, DE TANIA HERMIDA..
Url: http://ojs.uespi.br/ojs/index.php/letrasrevista/article/view/272Archivo: publicacionpersona/2019/06/22/publicacion_201962219120.pdf
📙6. LA FORMACIÓN CATEGORIAL Y LA IMPORTANCIA DEL ARTE EN ELLA..
Url: http://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/71270Archivo: publicacionpersona/2019/08/16/cursopersona201981616217.pdf
📙7. VISIÓN AUTOETNOGRÁFICA COMO BASE REFLEXIVA EN TORNO A LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Y LA NECESIDAD DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES PARA ESTA ÁREA EN ECUADOR.
Url: https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/revpos/issue/view/222Archivo: publicacionpersona/2020/08/08/publicacion_20208802653.pdf
📙8. PERCEPCIONES Y EXPECTATIVAS DE LOS FUTUROS DOCENTES SOBRE EL PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DE PEDAGOGÍA EN ARTES PARA EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO.
Url: https://www.tdx.cat/handle/10803/672625?locale-attribute=es#page=1Archivo: publicacionpersona/2022/01/20/publicacion_202212014147.pdf
📙9. RETOS Y TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.
Url: https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/revpos/indexArchivo: publicacionpersona/2022/01/20/publicacion_202212013154.pdf
📙10. RETOS Y TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.
Url: https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/revposArchivo: publicacionpersona/2022/01/06/publicacion_202216151332.pdf
📙11. NECESIDADES DE FORMACIÓN SOBRE LA CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA..
Url:Archivo:
📙12. EL PAPEL DEL ARTE EN EL PROCESO EDUCATIVO.
Url: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearteArchivo: publicacionpersona/2024/11/29/publicacion_20241129102325.pdf
📙13. ANIMACIONES VISUALESSOBRE ARTISTAS ECUATORIANAS DESDE UN ENFOQUE INTERSECCIONAL COMO RECURSOS EDUCATIVOS DE ACCESO ABIERTO.
Url: https://revistas.uleam.edu.ec/index.php/uleam_bahia_magazineArchivo: publicacionpersona/2024/03/18/cursopersona202431818824.pdf
📙1. NECESIDADES DE FORMACIÓN SOBRE LA CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.
publicacionpersona/2019/10/22/cursopersona2019102212726.jpg📙1. PLANIFICACIONES DIDÁCTICAS SOBRE ARTISTAS ECUATORIANAS PARA EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA: SUBNIVEL BÁSICA ELEMENTAL.
publicacionpersona/2024/11/29/publicacion_20241129102810.pdf📙2. CARTILLA PEDAGÓGICA RELATOS BIOGRÁFICOS EN ANIMACIONES VISUALES SOBRE ARTISTAS ECUATORIANAS CON UN ENFOQUE INTERSECCIONAL.
publicacionpersona/2024/03/19/publicacion_202431914431.pdf📙1. LIBRO ELECTRÓNICO DE INVESTIGACIÓN REDIPE 2019.
publicacionpersona/2019/06/22/publicacion_2019622195150.pdf📙3. RETOS, AVANCES Y REFLEXIONES TRANSDISCIPLINARES DESDE CONTEXTOS EDUCATIVOS DIVERSOS.
publicacionpersona/2024/07/26/publicacion_202472685231.pdf📚1. LA DIDÁCTICA DE LAS ARTES EN LAS ESCUELAS FISCALES EN LA PROVINCIA DE AZUAY, ECUADOR..
Hay una falta de datos en general relacionados con los cambios en la calidad de educación desde que el Plan Decenal del Ministerio de Educación de Ecuador fue introducido hace 10 años. Como consecuencia, es difícil determinar si las reformas hechas al sistema de educación han empezado a …
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📚2. RELATOS BIOGRÁFICOS EN ANIMACIONES VISUALES SOBRE ARTISTAS ECUATORIANAS CON UN ENFOQUE INTERSECCIONAL.
El siguiente proyecto propone la elaboración de recursos audiovisuales que relaten la vida y obra de artistas ecuatorianos desde un enfoque interseccional, con la intención de subvertir los modos de trabajar con base en nombres establecidos como referentes dentro de los sílabos o planificaciones docentes, y destacar otros nombres como los de mujeres de distintos extractos sociales discriminadas por factores como raza o género del imaginario colectivo de referencias artísticas nacionales. Desde la problemática detectatda, se plantea que estos recursos podrían incidir en las prácticas en las aulas de los docentes, en el caso de este proyecto, de educación elemental, en especial desde el ECA, que es el campo de acción donde se han observado y debatido las iteretivas referencias de artistas masculinos que proponen los recursos didácticos al momento de trabajar durante las prácticas pre profesionales con nuestros estudiantes de Pedagogías de las Artes y Humanidades (PAH) de la Universidad Nacional de Eduación del Ecuador (UNAE) durante los dos últimos años. Se plantea justificar esta distinción sobre la falta de referentes seleccionados desde una perspectiva de género mínima, siguiendo el cuarto y el quinto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (2015), centrados en la …
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SUMAK RURAY: ARTE, SABER Y COMUNIDAD
PAH-CRE-ARTES, PROCESOS EDUCATIVOS-ARTÍSTICOS-CULTURALES PARA PROMOVER LA EXPRESIÓN Y EL DIÁLOGO DE SABERES, PROGRAMA PARA LA REVITALIZACIÓN DE SABERES, ANCESTRALES, CULTURA Y ARTE
EL PROYECTO DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN UNAE “PAH-CRE-ARTES, PROCESOS EDUCATIVOS- ARTÍSTICOS-CULTURALES PARA PROMOVER LA EXPRESIÓN Y EL DIÁLOGO DE SABERES” NACE EN EL SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO DEL 2021 CON EL FIN DE PROMOVER LA EXPRESIÓN Y EL DIÁLOGO DE SABERES EN LAS POBLACIONES BENEFICIARIAS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS ARTÍSTICAS QUE INVOLUCREN LA TECNOLOGÍA. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES, Y MUJERES EN SITUACIONES VULNERABLES. ESTÁ ARTICULADO A LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS ARTES Y HUMANIDADES DE LA UNAE Y SU EJECUCIÓN SE REALIZA PRINCIPALMENTE DESDE LAS PRÁCTICAS DE SERVICIO COMUNITARIO QUE DESARROLLAN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA COMO PARTE DE SU PERFIL DE SALIDA PROFESIONAL. ENTRE LAS INSTITUCIONES ALIADAS DEL PROYECTO ESTÁ LA DIRECCIÓN DE TURISMO Y CULTURA Y LA DIRECCIÓN DE EQUIDAD Y GÉNERO EN ARTICULACIÓN CON LA ESCUELA DE FORMACIÓN POPULAR EN ARTES Y OFICIOS PARA MUJERES RURALES DEL GOBIERNO PROVINCIAL DEL AZUAY, LA DIRECCIÓN DE CULTURA DEL GAD DE AZOGUES, LA COORDINACIÓN ZONAL 6 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Y LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN.
